Стилистика игровых занятий, которые мы предлагаем вниманию читателей, побуждает осознать и переосмыслить те исходные установки, которые были сформированы их собственным опытом жизни в детском саду и школе.
Мы стараемся, чтобы в материалах, публикуемых в журнале, учитывались и использовались наиболее существенные особенности детского восприятия:
– целостность ребёнка, вовлечение в процесс познания и обучения его тела, а не только сознания;
– то обстоятельство, что ребёнок живёт в общении, чем, видимо, и объясняется его стремление и склонность обязательно учиться вместе;
– обучение в игре позволяет задействовать одновременно все виды памяти: зрительную, слуховую, моторную, тактильную, эмоциональную и пр.;
– интересные, неожиданные задания, в которые вовлекается жизнь за пределами занятия, создают возможность для творчества, инициативы, позволяют ребёнку действовать на равных со взрослыми.

Инсценировка пословиц и поговорок. Занятие по русскому фольклору. №4, 2013

Универсальный приём – инсценировка учебного материала «здесь и сейчас», за три минуты. Инсценировки пословиц, словарных слов, орфограмм, абзацев текста и т.д. Команды по очереди «отгадывают» инсценировки соседей. Тут и творчество, и содружество, и двигательная активность, и активизация усвоения материала…

Один день в детском саду глазами пятилетнего мальчика. Книга от лица вымышленного персонажа. №4, 2013

Наверное, каждому родителю интересно, как проходит день его сына или дочки в садике. Чем заняты, что делают, что нового узнают, с кем дружат, как общаются, не обижают ли их? Вот и родилась у нас идея создать совместно с детьми книгу об одном дне из детства. О том, что бывает, когда родители уходят на работу, а их любимые крошки остаются в садике. Я пишу, а дети рисуют.

Игра в цирк. №4, 2013

Общесадовский праздник-игра, в котором могут участвовать не только дети, но и их братья-сёстры, друзья, воспитатели и, конечно, родители


 

«Читаем» движения и позы. Игровое занятие с комментариями «по ходу дела» №3, 2013

Учимся строить сложные предложения, развиваем слуховое внимание, совершенствуем умения использовать в речи падежные конструкции и составлять предложения с использованием союзов «и», «а»...

Рисование с пересаживанием. Приём, объединяющий детей в общем деле №3, 2013

Развиваем воображение у детей; умение совместно задумывать и выполнять работу; умение составлять небольшие описательные рассказы по своим рисункам…

Игры с рисунками. Родители неусидчивых детей, внимание! №2, 2013

 

Чем счастливые дети обычно занимаются дома? Или играют, или рисуют. А если совместить эти два их излюбленных занятия в пространстве детского сада? Тут и думать нечего – ясно, что дело беспроигрышное! А воспитатели могут рассказать родителям неусидчивых детей, как поиграть в эти игры дома…

Как «разговорить» малышей? Простые и эффективные приёмы в копилку родителей и педагогов №2, 2013

 

Чтобы «разговорить» малышей 1-2 лет, не нужно специальных занятий «по развитию речи». Потребуются бумага, газеты, опилки, отварной картофель и обоюдное желание что-то сделать вместе, узнать, понять, сказать...

Все на праздник мусора! Традиции экологического воспитания в европейских детских садах №3, 2012

Мы стараемся приучать детей к чистоте и порядку (впрочем, судя по улицам, у нас это не очень получается). А тут нате вам – праздник мусора! Этому странному, с нашей, российской, колокольни, празднику предшествуют будни – повседневная работа воспитателей. Взрослые ежедневно подают детям образец поведения по отношению к мусору. Это важно! Ведь экологически грамотное поведение очень часто согласуется с принципами рациональности, бережливости, эстетизма, продуманного отношения к покупкам, к своему времени, к организации окружающей среды...

Детский праздник: как избежать стереотипов. Новогодние советы от театрального педагога №8, 2012

Самое важное – чтоб было что-то приготовленное самими детьми, лично каждым из детей. Чтобы были импровизации, неожиданности и всякий азарт. Чтобы все участвовали в чём-то, что сваливается на голову. Это необходимо для игровой атмосферы, которая и делает детский праздник праздником…

«Природа, мир, тайник вселенной». Что происходит с детьми на природе – нам и не снилось! Нет, снилось – в детстве №7, 2012

Напишите ещё хоть сто программ по экологическому воспитанию – и все они не будут стоить одной-единственной прогулки в лесу. Если, конечно, она ориентирована на сам процесс, а не на какой-нибудь педагогический результат…

Страницы