Стилистика игровых занятий, которые мы предлагаем вниманию читателей, побуждает осознать и переосмыслить те исходные установки, которые были сформированы их собственным опытом жизни в детском саду и школе.
Мы стараемся, чтобы в материалах, публикуемых в журнале, учитывались и использовались наиболее существенные особенности детского восприятия:
– целостность ребёнка, вовлечение в процесс познания и обучения его тела, а не только сознания;
– то обстоятельство, что ребёнок живёт в общении, чем, видимо, и объясняется его стремление и склонность обязательно учиться вместе;
– обучение в игре позволяет задействовать одновременно все виды памяти: зрительную, слуховую, моторную, тактильную, эмоциональную и пр.;
– интересные, неожиданные задания, в которые вовлекается жизнь за пределами занятия, создают возможность для творчества, инициативы, позволяют ребёнку действовать на равных со взрослыми.

Игры «малой подвижности». Но большой сообразительности! №7-8, 2016

Малоподвижные игры – это игры, в которые играют практически на месте, но есть некоторые движения (сидя, стоя или во время спокойного шага). Они достаточно спокойны и нацелены не на развитие мышц ребёнка, а на развитие внимания и памяти, сообразительности и наблюдательности, координации движений и быстроты реакции, ориентировки в пространстве и двигательных умений…
 

Мешочек с играми №3, 2016

У нас в группе есть мешочек, в котором лежат игры – точнее, кусочки картона с написанными на них названиями игр. В эти игры мы любим играть вместе «на утреннем Кругу» и в течение дня, если игры приживаются. Игры выбирает «сказочник», наугад вытаскивает из мешочка, что попадётся…

Экологические игры №3, 2016

Весна, природа оживает – и самая пора начать говорить о бережном к ней отношении. И не просто говорить – а делать. А чтобы дети «не из-под палки» заботились о природе – надо их заинтересовать. И тут, конечно же, помогут игры…

Игры-задания по теме «Профессии» №2, 2016

По этой теме занятия лучше всего проводить в детском саду. Там обычно в каждой группе есть тематические уголки: магазин, больница, почта. Но можно играть и дома! Тогда вам понадобятся игрушечные инструменты (подойдут и настоящие), домашняя аптечка (детский набор «Доктор»), столы, стулья (любые столярные изделия), импровизированный «Магазин», игровые кубики и… фантазия!..

Космическая игротека №2, 2016

Дети очень любознательны. Им всё интересно, до всего есть дело. Вот посреди дороги огромная лужа. Какой она глубины? Надо срочно измерить… Малыш отважно бредёт вперёд, представляя себя в образе капитана, покорителя всех морей и океанов. Неважно, что в сапогах хлюпает вода, можно простудиться и заболеть. Главное, цель достигнута, любопытство удовлетворено. Ребёнок доволен, у него возникает чувство самоуважения. Он молодец, ему по силам любая трудность…

Игры-задания по теме «Животные» №1, 2016

Осваиваем новую реальность. Дидактические игры эпохи капитализма №8, 2015

 Реклама прочно вошла в нашу жизнь. Наверняка, ваши дети уже задавали вам вопросы, так или иначе связанные с рекламой. Всегда ли вы могли на них ответить доступно? Мы делаем это при помощи игр…

Словесное творчество и лингвистические игры. Основа развития речевой активности детей №7, 2015

Продлим лето! Летние фантазии во дворе детского сада №5, 2015

Мы живём в условиях Крайнего Севера, где лето длится совсем недолго. А для наших детей лето – самая долгожданная и любимая пора, так как у них появляется возможность большую часть времени проводить на свежем воздухе. Природа нашего края небогата разноцветием, и поэтому наша задача наполнить красками всё то, что окружает ребёнка.

Многофункциональное пособие «Фетровые цифры». Мастер-класс №5, 2015

Объёмные цифры из натурального фетра – это весёлое пособие заинтересует непосед как самого маленького возраста (от 3 лет), так и учеников 1-2 классов. Объёмные плюшевые игрушки станут приятным разнообразием на занятиях любого формата: от игры вдвоём с ребёнком до учебных уроков в классе. Пособие подойдёт также для занятий с детьми, имеющими особые педагогические потребности…

Страницы