Дидактические игры развивают у ребёнка память, внимание, моторику, навыки взаимодействия со сверстниками и со взрослыми. Игровые методы мотивирования у детей активной познавательной деятельности формируют, развивают и сохраняют детскую активность и самостоятельность.
В разделе – игры-разминки, игры на взаимодействие, творческие задания, задачки на смекалку.

Карманная энциклопедия игр: буква «И». Продолжение, начало см. в №3–6, 2013 и №1–3, 2014 №5, 2014

Карманная энциклопедия игр: буква «З» №3, 2014

Карманная энциклопедия игр: буква «Ж». Игры «Живая буква», «Животные», «Жмурки» №2, 2014

Карманная энциклопедия игр: буква «Д». Продолжение, начало см. в №3–6, 2013 №1, 2014

Деление на команды. Карманная энциклопедия игр (начало см. в №3–6, 2013) №8, 2013

Через работу в постоянных и временных микрогруппах – игровых командах – уменьшается дистанция между детьми, которые начинают находить подходы друг к другу. В некоторых случаях они открывают в себе терпимость и видят её пользу для дела, которым занята малая группа (команда).

Дидактические игры для дошколят. Карманная энциклопедия воспитателя (буква Г). «Города с небывальщиной». «Откуда и куда». «Горшки». Придуманные разговоры». №6, 2013

 Один из секретиков проведения дидактических игр заключается в мобилизованности самого педагога. Азарт ведущего зажигает и других участников. И даже если какое-то задание сначала кажется ребёнку непонятным, он не отказывается от него, а ждёт того момента, когда в ходе проб возникнет и понимание, и азартность…

Дидактические игры для дошколят. Карманная энциклопедия воспитателя (буква В). «Ворота с перетянушками». «Встать по пальцам». «Выкуп фантов». №5, 2013

Один из секретиков проведения дидактических игр заключается в мобилизованности самого педагога. Азарт ведущего зажигает и других участников. И даже если какое-то задание сначала кажется ребёнку непонятным, он не отказывается от него, а ждёт того момента, когда в ходе проб возникнет и понимание, и азартность…

Дидактические игры для дошколят. Карманная энциклопедия воспитателя (буквы А–В) №3, 2013

 

Обучение в детском саду становится радостным, если на занятии изменения от «не получается» к «получается» видны не только взрослому и самому ребёнку, но и всем его сверстникам. Тогда каждый ребёнок начинает видеть, что «это нисколечко не страшно», что они «все вместе» и что каждый может помочь другому. И никто заранее не знает, как может быть лучше…

Игровые разминки: «В заплатки», «Кто меня слышит», «Руки-ноги» №6, 2012

Предлагаемые упражнения проводятся не после занятий, а непосредственно на самом уроке самим педагогом – как универсальное подспорье в налаживании дисциплины. Дело в том, что все эти упражнения-разминки замечательно переключают внимание детей в начале всякого нового дела или при очередной смене заданий…

Колечки. Эстафеты. Дружное эхо. №5, 2012

Предлагаемые дидактические игры созданы на основе театральных упражнений, дворовых и обучающих игр (см. кн.: В.Букатов, А.Ершова «Хрестоматия игровых приёмов обучения», М., 2002). Они не только помогают детям углубиться в изучаемый материал, но и развивают их внимание, волю, память, речь, сообразительность и координацию движений А ещё – и это, пожалуй, главное – формируют навыки делового взаимодействия сверстников друг с другом и с обучающим их педагогом…

Страницы