Кто из родителей не мечтает о том, чтобы их ребёнок стал грамотным учеником, вдумчивым читателем, образованным человеком! А закладывать фундамент этого будущего нужно уже сейчас. Как именно – вам подскажет наша рубрика. Из неё вы узнаете, как, занимаясь с ребенком чтением или счётом, затеять интересную игру, на что обращать внимание в ваших разговорах с малышом, как развить у ребёнка не только речь и интеллект, но и внимание, память и сообразительность. Связь успешности обучения с заинтересованным рассматриванием, свободными разговорами «по поводу», двигательной активностью и творчеством очевидна. Предлагаемые игровые материалы будут озадачивать ребёнка неожиданными вопросами, словесной эквилибристикой, побуждать на разговоры с теми, кто рядом. Чем больше таких «обживающих», проблемных разговоров случится, тем более родными будут становиться для ребёнка буквы, слова, цифры…

«Домашняя методика» освоения письма. Продолжение, начало см. в №1-8, 2015 и №1, 2016 №2, 2016

Как помочь дошкольнику освоить письменную речь так, чтобы это занятие запомнилось не как унылое и удручающее, а стало одним из самых привлекательных? Оказывается, для этого основой должна стать вовсе не «отработка навыка», а общение, рисование, фантазирование, разгадывание. Автор даёт продуманную последовательность подходящих заданий для детей и варианты разговоров вокруг них. Сами задания могут быть скопированы (или отксерокопированы) на листах удобного формата в удобном масштабе.

«Домашняя методика» освоения письма. Продолжение, начало см. в №1-8, 2015 №1, 2016

«Домашняя методика» освоения письма. Продолжение, начало см. в №1-7, 2015 №8, 2015

 Как помочь дошкольнику освоить письменную речь так, чтобы это занятие запомнилось не как унылое и удручающее, а стало одним из самых привлекательных? Оказывается, для этого основой должна стать вовсе не «отработка навыка», а общение, рисование, фантазирование, разгадывание. Автор даёт продуманную последовательность подходящих заданий для детей и варианты разговоров вокруг них. Сами задания могут быть скопированы (или отксерокопированы) на листах удобного формата в удобном масштабе.

«Домашняя методика» освоения письма. Продолжение, начало см. в №1-6, 2015 №7, 2015

«Домашняя методика» освоения письма. Продолжение, начало см. в №1-5, 2015 №6, 2015

«Домашняя методика» освоения письма. Продолжение, начало см. в №1-4, 2015 №5, 2015

Как помочь дошкольнику освоить письменную речь так, чтобы это занятие запомнилось не как унылое и удручающее, а стало одним из самых привлекательных? Оказывается, для этого основой должна стать вовсе не «отработка навыка», а общение, рисование, фантазирование, разгадывание. Автор даёт продуманную последовательность подходящих заданий для детей и варианты разговоров вокруг них. Сами задания могут быть скопированы (или отксерокопированы) на листах удобного формата в удобном масштабе.

Азбука в считалочках для пряток и для салочек №5, 2015

Каждая считалочка – она ещё и арифметическая и фонетическая. Арифметику обязательно проигрывайте с ребёнком на пальчиках. А фонемы (звуки) ловите в кулачок: кто больше? А потом ещё раз медленно прочтите стишок и все вместе посчитайте, сколько было, например, звуков «в». Только не путайте с буквой «вэ»! «В сад…», между прочим, звучит как «ф сат», а в конце слова «хулиганов» тоже звук «ф», а вовсе не «в». Так что ребёнок может посчитать звуки правильней, чем «умный взрослый»!..

«Домашняя методика» освоения письма. Продолжение, начало см. в №1-3, 2015 №4, 2015

«Домашняя методика» освоения письма №3, 2015

«Домашняя методика» освоения письма №2, 2015

Страницы